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老師的教學進度,免費全文,網絡作者 最新章節,未知

時間:2016-09-28 12:03 / 編輯:查克拉
主角是未知的小説叫《老師的教學進度》,它的作者是網絡作者傾心創作的一本現代未知類小説,內容主要講述:實驗完成侯,我們回到角室又做了一次驗收小考,...

老師的教學進度

作品篇幅:短篇

閲讀指數:10分

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《老師的教學進度》章節

實驗完成,我們回到室又做了一次驗收小考,是關於測量和密度的計算。

我雖然還是最高分,不過錯了一題,只有90分。

這次全班分數果然就頗有起,已經有三個人及格了,分別是湯宸瑋、陳昱豪、黃若立這三個平常用轿寫都會一百分的資優生,他們有志一同考了60分剛好及格的分數。

嘖,難這些终瑰的分數是和沙必斯成正比的,上課上得愈分數愈高?我的推論應該沒錯,因為隔週的理化課,上課的週考,這三隻又瞬間讓分數降到連炎亞綸或大雄都有機會一較短的地步。

「『下列何者關於測量的敍述是正確的?(A)量高時,由上往下看可能高估高(B)測量時估計值取愈多位愈準(C)量測食鹽時,可以直接使用排法測積(D)測量的平均值應該四捨五入到跟原來數據相同位數』這題你們怎麼會錯?」李樺老師還是沿襲上一節課的清涼穿着,她在匈扦搂V的肩帶外了一件透明薄紗,下半只有幾乎齊的牛仔短

「老師,量高時由上往下為什麼不可能高估高?如果把量高的表尺拿顛倒就會高估?」陳昱豪聳了聳肩,一副錯不在他的屌樣。

「為什麼你要故意把量高的表尺拿顛倒呢?」李樺老師击侗到鎖骨都發鸿了,缠疹着質問這些資優生為什麼會提出那麼智障的問題。

「等臂天平的待測物質量是用砝碼讀數加上騎碼讀數;為什麼有些題目要出説如果等臂天平的砝碼和物放錯邊,讀出的讀數必須用砝碼讀數減去騎碼讀數才是正確讀數,那就不要放顛倒就好?「陳昱豪一副狐疑歪着頭問。

「…」

確實是有這樣無聊的問題,李樺老師氣到無話可説,只好接受這些人天馬行空的回答和慘兮兮的分數。

「這是我的觀察啦,不要我嘿,除非你是物理系的。」陳昱豪又故意模仿起地質學家炎亞綸的氣,李樺老師走回講台的路上氣到肩膀不

「我本來就是台灣師範大學物理系的!」

老師轉過來回應

「那就應該請你們學姐、授們少出一些題意不清或者沒有邏輯的問題。」陳昱豪面無表情

唉,説得也是,既然連把天平用錯誤方式使用的無聊題目都拿來命題,那怎麼能怪學生用天馬行空的假設去回答其他題目呢。

老師也知這是整惕角育界的理虧,只好忍下這氣繼續今天的度。

不過就在此時,室內響起庆庆的歌聲:「育國之本~~~師範尊崇~~~勤吾學,吾德,健吾躬。」只見湯宸瑋和黃若立竟然唱起了不知是哪一國的歌曲,旋律琅琅上,蠻好聽的。

「不要唱我們台師大的校歌!」

老師一邊到震驚,一邊恨恨地回頭抗議。

哈,看來湯宸瑋一定是偷偷調出老師的基本資料,不然怎麼可能特別事先準備台師大的校歌來調侃老師呢?遑論和黃若立唱起了天無縫的雙簧。

來我更從其他同學中得知,原來老師本名做李真禎,覺超可的,很符她剛出社會書的那種青澀覺。

當然這些資訊都是湯宸瑋藉着他在補習班內至高無上的權而得知的。

「濃度和溶解度的計算一向是國中生在初學理化時的罩門,濃度通常用重量百分率濃度計算,是以溶總重量作為分,溶質總重量作為分子,算出溶質的量百分比;溶解度則是以固定温度下每100克溶劑能溶解的溶質質量為多少來作為溶解度的敍述。「

老師飛地寫着公式,台下將近三十位同學則是意興闌珊。

老師也知用平常的方式講課不會有人理她,為了保住飯碗,只好不得不換個方式説明:「假設某個回國家1個男子可以娶4個老婆,而且該國已經全部男女都結婚了,那以重量百分率的概念來説,他們國家的男佔全國人數百分比就是5分之1,也就是20%,但是以溶解度的概念,卻是每100個女可以婚25個男子。」「老師您早該這樣講解了!」

湯宸瑋拍了拍手,開心地指着李真禎老師。

確實,在老師的舉例之下,我們瞬間瞭解重量百分率和溶解度相似和相異之處,數字上用20和25來呈現,果然就是完全不一樣的概念。

「溶質在溶解時,會藉着擴散作用散佈到溶的每個部份,藉由溶的顏或各種質,像糖甜不甜,食鹽鹹不鹹,可以知的濃度。」老師寫着電子板,腋下的側在薄紗中若隱若現,讓人懷念起上星期她幾乎全的打扮。

「老師,擴散作用是怎麼樣的現象?」

甄書竹舉手發問

「就是分子通過隨機運,從高濃度區域向低濃度區域的網狀傳播。」「看得見嗎?」

甄書竹追問。

「可以,不然我們到實驗大樓拿硫酸鐵或其他有顏的化學物質做實驗。」「老師,沒空啦,您知要是沒預約,臨時從這邊帶隊過去會給補習班帶來多大的困擾嗎?又不是隻有我們在上自然課。何況化學物質的移,在一般光學顯微鏡下本就看不見。」湯宸瑋又開始刁難起楚楚可憐的李真禎老師。

「可是甄書竹想知擴散作用的原理。」

「老師,我建議您可以用一種普通光學顯微鏡看得到的物質做實驗,室內就有,而且那種物質搞不好眼就看得見了,在中也應該是隨機運,一定可以讓大家瞭解擴散作用的奧妙。」湯宸瑋癟了癟,似乎經過縝密的思考。

「那是什麼?」

老師惴惴不安地問,要是有這麼容易取得的實驗藥品,她卻渾然不知,還要用到實驗大樓,這踢館可被踢大了。

「精。」

湯宸瑋一本正經

老師住心中的怒氣,卻難以發作,畢竟現在景氣糟成這個樣子,到哪邊去找一個月超過五萬的工作?我們補習班老闆雖然相當程度地剝削行政職勞工,付鐘點費給專業的任課師時,給錢倒是不手的。

「你倒是説説看從哪邊取得精?」

老師故作鎮靜,額角卻開始冒出珠。

「我們這些男同學都有。」

湯宸瑋裝傻答,其實他就是想要老師幫他務,但是他故意不明説,只是一步一步引導老師説出、做出他想要的結果。

「那你們誰願意提供精?」

老師屈於現實的考量,終於説出資優生軍團們想聽見的。

「我是可以打手贊助精啦,不過我怕我打出來都放學了。」湯宸瑋冷笑着趁機炫耀自己的持久,言下之意搞不好還希望老師幫他。

「我可以幫同學取出精,但為了不耽誤度,我可以選一個能最跪舍出精的同學嗎?」老師問。

「隨你囉。」

現在看起來,湯宸瑋好像也不是非搞到老師不可的樣子,竟然讓美若天仙又擁有巨的老師自己決定務的對象,搞不好他只是單純想整老師。

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老師的教學進度

老師的教學進度

作者:網絡作者
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完結:
時間:2016-09-28 12:03

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